Reflexión Final

Como entrada final de este blog, quiero hacer un recuento de todo lo que he trabajado a lo largo del curso académico 2010-2011, específicamente para esta asignatura. Además quiero adjuntar algunos temas que creo son necesarios abordar en esta asignatura.

En este blog, sobre todo he trabajado sobre mi diario de trabajo de investigación, en donde plasmaba mis impresiones sobre la realidad que se abría ante mi. También he aportado un comentario-resumen de las exposiciones realizadas por mis compañer@s de clase a lo largo de este segundo cuatrimestre. He comentado-resumido las lecturas obligatorias. He realizado una entrada por cada seminario realizado y una entrada por cada clase dada. Además he realizado muchas entradas voluntarias, las cuales creía conveniente dado por la temática tratada.

Respecto a las clases, he considerado bastante oportuna la metodología del segundo cuatrimestre, porque, personalmente, me ha dado la oportunidad de ahondar en un tema de interés particular, teniendo la libertad de hacerlo y enfocarlo según mis intereses y posibilidades, yo comparto la frase "la práctica hace al maestro", por lo que meterme de lleno en una "intervención" ha sido la mejor manera de aprender su significado, su implicancia y su metodología.

De manera complementaria quiero adjuntar un documento donde se habla sobre la Intervención social en el Trabajo Social y también quiero agregar un PowerPoint sobre Cómo hacer proyectos de Intervención.

Yo se que esto de los proyectos pensamos que ya lo tenemos super manejado, pero siempre es bueno recordar puntos claves, uno nunca deja de aprender y sólo con la práctica de la elaboración de proyectos podremos ser capaces de dominarlos y, lo mejor de todo, podremos despertar la creatividad suficiente para atender cuestiones que son necesarias en la sociedad o innovar alguna que otra metodología. "Reciclaje" es la palabra clave para definir nuestro trabajo como futuros profesionales de lo social.

Quiero agradecer a mis compañer@s por toda la información aportada en las exposiciones, ha sido bastante enriquecedor y bastante práctico, han aclarado bastante dudas y desvelado mitos, que muchas veces se tiene sin fundamento alguno, que influyen en nuestro comportamiento en la sociedad de manera negativa.

Por experiencia puedo decir que la incomprensión o desconocimiento de algunos temas nos llevan a tomar actitudes y/o comentarios fuera de contexto, formando parte de la masa que excluye a una persona por ser diferente. Creo que esto es algo importante que debemos cambiar y dar el ejemplo a los demás de manera, no sólo profesional, sino como personas ciudadanas que formamos parte de una comunidad.

Ahora está en nuestras manos mostrar que la universidad ha pasado por nosotros y no sólo nosotros por ella. 

Desde ya, yo me considero un elemento transformador, porque con cada acción nuestra, con cada ejemplo, con cada comentario, debate, incluso tomándote unas cañas con los colegas, amig@s y demás podemos enseñar algo. Yo por lo pronto, sin ser española, defiendo la cultura andaluza; corrijo a quienes dicen anciano o viejo y les digo que son personas mayores; y siempre cuestiono cada vez que se habla de lo "normal" y digo persona con diversidad funcional antes que discapacitado. 

Recordando un comentario de la profesora de política social, frente a mi redacción sexista, le dije que me parecía absurdo tomarse tantas molestias de poner "a" en lugar de simplemente decir el plural en masculino, a lo que me escribió: "el lenguaje construye el pensamiento". Aunque no lo asuma del todo en mi lenguaje no sexista, lo hago respecto a otros conceptos buscando la inclusión de todas las personas por igual.

Siempre me he considerado una persona muy utópica, quizá por eso me he decantado por seguir esta carrera, por que siempre pienso que un mundo mejor es posible, pero no se conseguirá con sueños ni fantasías, ni promesas de un paraíso, sino con nuestras acciones de cada día. 

"La utopía está en el horizonte. Camino dos pasos, ella se aleja dos pasos y el horizonte se corre diez pasos más allá. ¿Entonces para que sirve la utopía?. Para eso, sirve para caminar". (Eduardo Galeano).

Está en nuestras manos empezar el cambio, basta que lo creamos para que se vuelva realidad. Como dice Galeano:

"Al fin y al cabo somos lo que hacemos para cambiar lo que somos".

¿Por qué tenemos tan pocas dirigentes mujeres?

Después de ver el video, pensé que podría ir bien ponerlo en mi blog, como una entrada voluntaria final. Me parece interesante la propuesta que hace Sheryl, sobre los tres puntos que hay que trabajar para poder ser mujeres capaces de liderar en nuestras áreas de trabajo.

Y como ella, estoy de acuerdo que quizá esto no se cumpla en esta generación, pero como siempre digo, hay que empezar por algún lado, rompiendo la cadena de lo "común", de lo que hasta ahora se ha venido haciendo, creo que tendremos esperanzas en las siguientes generaciones de mujeres que de verdad podrán decir: "tenemos el derecho a la igualdad de género" de facto y de iure. 

Conferencias de este tipo deberían difundirse cada vez más, acercar el conocimiento a todas las personas.   Por eso me gusta mi carrera, porque se que me abrirá las puertas para transmitir un discurso hacia la sociedad en su conjunto y me esforzaré porque este discurso sea realmente motivador, transformador y siempre pensando en cambiar aspectos culturales de manera positiva.

Si hacemos algo de memoria podemos nombrar grandes hechos que han trascendido en la sociedad y ahora pensamos y lo vemos como algo normal, pero en su momento fue algo innovador. Por ejemplo pensemos en esa primera mujer negra que tomó asiento en el autobus, reclamando su derecho a ser considerada persona, pues por algo se empieza. Hay que romper esquemas.

Recordemos el cuento del elefante; cuando el elefante es pequeño, para domarlo lo amarran a una estaca en el suelo, él intenta soltarse, cada día tira de la cadena que lo ata a la estaca pero nunca consigue nada, hasta que llega un momento que se rinde. Ahora podemos ver a los grandes, pesados y fuertes elefantes amarrados a una pequeña y casi frágil estaca en el suelo, y nos preguntamos, ¿Por qué no se escaparán? La respuesta es muy simple, de pequeño ha aprendido a rendirse frente a esa estaca, no lo ha vuelto a intentar. Qué pasaría de hacerlo. 

Nosotras podemos intentarlo y por más que pase el tiempo siempre debemos insistir, nunca olvidarnos de lo que valemos, de lo que somos y lo que podemos hacer. Y lo más importante, no guardarnos este mensaje, debemos contárselo a más personas, enseñarlo a nuestras hijas, a nuestras hermanas, incluso a nuestras madres, nunca es tarde para cambiar y hoy es un buen día para empezar...

Conclusiones finales de la Trata de Personas con fines de explotación sexual

Para cerrar mi diario de trabajo sobre la investigación realizada del tema de la Trata de mujeres y niñas con fines de explotación sexual. Quiero dar unas palabras de agradecimiento.

Primero, ha sido una experiencia única, quizá difícil de volver a repetir con la misma intensidad e implicancia. Por tanto, debo agradecer profundamente la colaboración de mi querida amiga, quien a través de sus continuas historias sobre su trabajo realizado desde su posición, me ayudó a entender muchas cosas.

Segundo, debo agradecer a mi profesor por haberme apoyado en la decisión de realizar este trabajo, y su comprensión frente a los acontecimientos recientes que me impidieron obtener más material teórico específico y clave para explicar y sustentar lo que comento en mi trabajo.

Y tercero, agradecer a todas aquellas personas que conocí en el transcurso de mi investigación, quienes con su ejemplo, dedicación, coraje y empeño me han enseñado que un mundo diferente es posible.

Después de tanto tiempo recogiendo información, siento como si yo hubiese estado en alguna de las tantas entrevistas con éstas mujeres, entiendo y comparto las frustraciones que tienen los profesionales del ámbito cuando trabajan estos casos, imagino lo duro que debe ser soportar tales tratos, ser víctima de trata. Pero siempre me sorprenderá esa capacidad que cada mujer tiene para recuperarse del dolor, eso es algo que debemos valorar y rescatar. Cada caso es diferente, especial, y cada persona lo afronta de manera distinta, pero me reconforta saber que existe una esperanza, un punto final para pasar a una nueva historia, y muchas veces depende de nuestra intervención para dar ese paso.

Es ahora que comprendo el papel importante que tenemos para cumplir en la sociedad como profesionales y como ciudadanos/as. Con casos tan impactantes como es la Trata de Personas, y recordando la pregunta de una compañera de clase: ¿Si es el tercer negocio más lucrativo, por qué no se conoce?. Ahora entiendo que NOSOTROS somos parte de esa respuesta, cuando se conoce un tema como este es casi imposible mirar a otro lado y fingir que no pasa nada.

Debo confesar que el tema me ha tocado la fibra sensible, yo que vengo del otro lado del mundo, donde he caminado en medio de la necesidad y la desesperanza, que lo he visto y ahora aquí, en un mundo de opulencias, entiendo que la gente que no lo ha visto de cerca entienda, pero no comprenda la situación.

También debo decir que estoy orgullosa de mi misma, porque por más que practicaba mi exposición, cuando llegaba a ciertos puntos me temblaba la voz, y cuando veía el video final las lágrimas me saltaban, y confieso que tenía miedo de no poder terminar mi discurso por completo, tenía miedo que mi voz se quebrara y las lágrimas saltaran sin control. No importa cuantas veces vea el video o hable del tema, simplemente no puedo asumirlo como un hecho sin más. Pero en ese momento de la verdad, sentí que no podía pasarme eso, porque de lo contrario los asistentes no tendrían la información por completo, se lo debía a ellos más que a mi misma. Y lo conseguí!

A lo largo de la carrera nos dicen que no debemos cargar con el peso de nuestro trabajo, porque de lo contrario será difícil seguir con nuestras vidas. Esto es algo que debo recordármelo siempre. No se que es peor, si ser médico y acostumbrarse a ver la muerte o ser trabajadora social y educadora social y acostumbrarse al sufrimiento ajeno.

No quiero terminar esta entrada diciendo que espero algún día poder trabajar con este colectivo, simplemente no creo tener las fuerzas suficientes, aún no, pero aunque no intervenga como profesional, como persona que soy aportaré mi granito de arena y espero que ahora las personas que lo saben también lo hagan.

El Autismo

   El tema me ha gustado porque se ha centrado en terapias alternativas, creo que poco a poco este mercado se está abriendo para brindar algo más que simples terapias farmacológicas.

   Como explicó la compañera, es bastante difícil trabajar con personas autistas, por lo que requiere de mucha paciencia, vocación y gusto por lo que se hace. Como dice Confucio: Elige un trabajo que ames y no trabajarás un día más en tu vida.

   A mi, con lo mucho que me gustan las películas, no sabía en cual de dos centrarme, por un lado tenemos: Castillos de Naipes, que trata de una niña que se vuelve autista tras la muerte del padre que podía hacer grandes castillos con los naipes, y su madre le ayuda a mejorar entrando en su mundo y de donde logra sacarla para volverla a la realidad. 

   La otra película, tal vez la más conocida, es la de Rain Man con Dustin Hoffman y Tom Cruise. En ambas películas vemos el paciente trabajo que tienen que realizar sus familiares para comprender y compartir el mundo en donde viven éstas personas. 

   Además en esta última película se muestran los típicos tópicos, la ignorancia que muestra el hermano de la enfermedad, de cómo es, y no sabe que es lo que tiene que hacer en casos puntuales. 

   Pues esto nos debe dar pistas de que el trabajo con la persona autista es importante, pero que no tiene sentido si no se trabaja conjuntamente con la familia, para que sean ellos quienes apliquen todas las atenciones terapéuticas necesarias para atender a esta persona tan especial. Entonces, se aplicaría un modelo sistémico de intervención. Recordando también que la familia es un agente socializador importante en la vida de todas las personas y por tanto, también de las personas con autismo.

   En otra entrada me había centrado en el Síndrome de Asperger, que es una versión más leve del transtorno, pero el autismo complica aún más la manera de intervenir con éstas personas, que pueden llegar a ser excluídas de la sociedad si no se toman las medias adecuadas. Aceptamos y entendemos que la interacción con su entorno será deficiente, pero es mejor poco a tener que volver a los antiguos manicomios, que perfectamente puede ser cualquier hogar familiar.

   En resumen, debemos entender que la intervención en casos de autismo no sólo atañe a la persona afectada, sino a todo su entorno, si asumimos esta verdad procuraremos una intervención más integral y con vistas a tener mejores resultados de participación e inclusión.

   Aquí les dejo el link que muestra una escena de la película El Secreto de Sally o Castillos de Naipes, para observar que, tanto el terapeuta como la madre, son conscientes de que Sally vive en su propio mundo y hacen los posible por descubrirlo para llegar hasta ella y buscar su recuperación. 

Adicción a las Nuevas Tecnologías

La exposición de hoy estuvo interesante, diferente y única respecto a la temática. Poco tratada y estudiada por tratarse de un fenómeno nuevo en este país, pero muy conocido en otros, caso de Corea del Sur, Japón y los Estados Unidos.

Respecto al tema, encontré un buen documental que nos habla de todos los aspectos, positivos, negativos, tipos, modos, usuarios y tratamientos sobre todo en Corea del Sur donde se dio el problema de la adicción con más intensidad, además muestran las instalaciones y actividades que realizan los chicos y chicas para su rehabilitación y futura reinserción social, son adolescentes y menores adictos a los video juegos que han perdido su capacidad de socializar con su entorno más cercano, por tanto requieren de una intervención inmediata. En el aspecto positivo cuentan la experiencia del uso de portátiles en las clases con el objetivo de mejorar el rendimiento de las matemáticas en un instituto en el Bronx, lo cual se ha logrado.

El video es bastante largo y tiene varios capítulos, por tanto no pondré el video directamente aquí sino sólo el link: http://www.pbs.org/wgbh/pages/frontline/digitalnation/view/ 

También tengo una entrada anterior, donde hago comentario a las brechas digitales y la poca intervención del estado para el buen uso y no abuso de las nuevas tecnologías, para volver a verlo: http://jirukatze.blogspot.com/2010/11/donde-esta-la-brecha-digital.html

Respecto al inciso que hizo el profesor sobre el tema tiene mucho de cierto, la generación de profesores que hay actualmente no controlan del todo el uso de las nuevas tecnologías, por tanto se les hace difícil imponer límites respecto al uso, abuso, dependencia y adicción de las relativas "nuevas" tecnologías.

Pues tienen que ponerse al día porque el futuro parece más prometedor y a la vez parece dificultar o facilitar más los modos de comportarnos e interactuar en la sociedad, empezando por la manera de vivir en los propios hogares, aquí les dejo las últimas noticias sobre las innovaciones tecnológicas, el link: http://www.ezine.es/es/featured/2011/05/androidhome-lets-you-control-your-lights-appliances-wirelessly/

Pero esto me hace pensar, si cada vez más dependemos de estas tecnologías, la linea que separa la dependencia de la adicción será cada vez más delgada, cómo podremos reconocerlo, si llegará un momento que no podremos vivir sin ello, por ejemplo con el móvil, nos ponemos histéricos cuando estamos sin cobertura, sin batería y ya no te digo si lo olvidas en casa, ¿no son síntomas de una adicción?.

Esta es una noticia sobre los cambios médicos, da para mucho debate, desde ideas paranóicas de persecución por parte del gobierno, invadiendo su privacidad, hasta los más optimistas hipocondriacos que se sentirán más tranquilos y salvos. Abajo el link:
http://www.minggu.es/index.php/ciencia-y-tecnologia/noticias/item/75-cient%C3%ADficos-planean-implantar-microchips-subcut%C3%A1neos-con-informaci%C3%B3n-m%C3%A9dica

Cohesión social

En la clase de la semana pasada se habló de la Cohesión Social, relacionado con la política y la situación que se está viviendo en estos días previos a las elecciones, al no saber que poner en esta entrada busqué información, y mira por donde me encontré con este pedazo de libro de 382 páginas titulado: Cohesión Social y Gobernanza Democrática: Para unas regiones y ciudades más inclusivas, que por suerte mía está completo en PDF en internet, y aquí lo comparto con ustedes.

Dándole un repaso rápido a los títulos del índice, llamó mi atención el tema de "La cohesión se construye desde abajo hacia arriba. El valor de Planificación estratégica y de la participación ciudadana"(pág.29).

Nos dice "la participación nos ayuda a conseguir la cohesión social" y es cierto, porque si se dan las oportunidades respectivas a todos los ciudadanos como personas de derecho en la participación política entonces evitaremos la exclusión, la inadaptación, la desadaptación y todos los términos vistos en las entradas de lecturas obligatorias de este blog, y de eso se trata todo esto, de intervenir como ciudadanos en cuestiones que atañen a todos por igual, logrando cambios en la gestión local.

Desde siempre se ha tenido la sensación (por no decir que ha es así) de que los gobiernos nos mandan, ordenan y hacen elecciones por nosotros, gracias a nuestros votos, claro. Pero luego de hacer tantas promesas sólo hacen aquello que creen conveniente, más no lo que realmente es justo y necesario. Por tanto, la autora de esta parte del capítulo nos hace ser conscientes de que el poder radica y parte del pueblo hacia los poderes de arriba y esto puede ser lograda mediante la planificación participativa.

En el periódico de esta mañana vi unas entrevistas a jóvenes (de 18 a 20 años, 3 hombres y 3 mujeres) sobre temas políticos, sólo una de las tres chicas y los chicos estaban puestos en el tema. Entrando un poco en el género pensé, que mal estamos las mujeres respecto al conocimiento de la política local (no quiero imaginar la internacional), y siempre lo he visto como que los de sexo masculino siempre están más metidos de lleno en estos asuntos de la política, sería un buen tema a analizar, se que hacer una estadística apresurada de 6 personas no es relevante, pero en ese momento para mi significó mucho (una de tres chicas, respecto a tres de tres chicos). Entonces para saber si era cierto esta impresión mia busqué y dice que a las mujeres les interesa menos la política que a los hombres. Para mayor información ver este link: http://www.raco.cat/index.php/BoletinAmericanista/article/viewFile/98965/146878

Es interesante pensar que una educación política a la juventud se hace cada vez más necesaria, siguiendo con estas movilizaciones juveniles actuales, pero hay muchos que aun no se meten de lleno en este tema y se hace difícil hacer buen uso del poder ciudadano si no se tiene alguna orientación. 

Dejo como nota para mis compañeros de clase que en esta lectura está el término de Gobernanza, para una mejor y completa definición para la asignatura de Política Social Europea y Española.

Lectura 5: tema 3 Agencias de Socialización

Terminando con el ciclo de entradas de lecturas obligatorias, toca el turno de las Agencias Socializadoras. El autor nos hace una breve reseña histórica de los cambios que han sufrido las instituciones o agencias de socialización, como son: la familia, la escuela, los medios de comunicación, el grupo de iguales y el trabajo.

Nos dice que la familia ha cambiado en constitución y formación, pasando por las ideologías y lo normativo. Entonces como resultado tenemos que la familia nuclear se ha distorsionado desde la postnuclearización de la familia, apareciendo las familias monoparentales, familias reconstituidas, hasta hogares unipersonales, es decir, donde vive una sola persona. Este último no se considera una familia estrictamente, pero si una nueva manera de vivir, puesto que antes no se podía concebir la idea de que una persona pudiera vivir sola.

Así mismo, la familia ha pasado de ser una unidad de producción a una unidad de consumo, incluso se suele contratar a una empleada del hogar para que haga las labores que correspondían a la madre o la mujer del hogar realizarlo. Añadido a esto el autor nos resume el cambio que se ha producido en la relación entre géneros y en la distribución de los roles. Es decir, que ahora la mujer participa en las actividades y en sectores laborales que antes eran reservados para el sector masculino, sin embargo esto es un valor añadido a sus tareas del hogar y domésticas que arrastran con ellas de antaño.

Me parece interesante cuando el autor afirma (pero dice a pie de página que no hay que generalizar) que la violencia de género o violencia doméstica tendría su explicación en los cambios producidos que acrecientan la autonomía de las mujeres en su toma de decisiones. Es un punto interesante para analizar, se entiende que la violencia se genera por la poca autoestima que tiene el hombre hacia su persona por lo que arremete de manera violenta usando su fuerza para desfogar ese control perdido por las buenas con sus parejas.

Volviendo al cambio producido en las familias de productores a consumidores, debemos agregar que en la teorías sociológicas se habla de una especialización afectiva, es decir, que la familia ahora es fuente de seguridad afectiva para todos sus miembros.

Respecto los hijos, según los estudiosos del tema aseguran que han pasado de ser una inversión a ser un coste, esta idea sin embargo aun se mantiene en algunos países menos desarrollados o en vias de desarrollo, donde se espera que los hijos contribuyan económicamente en el mantenimiento del hogar a corto y largo plazo. Pero por otro lado en los días que corren se ha convertido en un lujo mantener a los hijos, con todo el gasto que la sociedad impone realizar para la adecuada manutención, por lo tanto los beneficios que se esperan, si es que los hay, serían a largo plazo; incluso el beneficio a largo plazo se diluye con las ayudas que presta el estado.

Entrando en los estilos educativos que surgen en la interacción padres- hijos y en base a los cambios producidos, tenemos 4 tipos en base a dos directrices: el control disciplinar y el apoyo afectivo; según impere uno más que otro tendremos una educación: negligente, permisiva, estatutaria y proteccionista.

Actualmente se habla de la democratización familiar, sin embargo es un punto bastante débil y muy fácil de romper respecto a la educación que deben dar a sus hijos., por tanto ellos perciben demasiados cambios y no se mantiene una estabilidad emocional que es necesaria en toda familia. De este modo relegan la labor educativa de sus hijos a la escuela.

Cuando el autor nos habla de los cambios que se ha producido a lo largo de la historia en las escuelas, se centra en la idea mercantilista e industrial que tienen los fines educativos, llegando a nuestros tiempos cumplir los mismos objetivos.

Entonces como resultado tenemos que el sistema educativo se preocupa por preparar buenos trabajadores que de manera práctica, táctica o técnica sepan afrontar las demandas laborales que exige el sistema capitalista. Siempre fijados en el desarrollo del "saber ser", "saber estar" y "saber hacer.

Pero así como la escuela centra su pleno desarrollo de las personas para que se integren de la mejor forma en los empleos que se disponen en la sociedad, también ha de recalcar su labor social como agente socializador, es la preparación para la ciudadanía. Una tercera función de la escuela se basa en la reproducción o la movilidad social de los individuos o de los grupos sociales, al mismo tiempo que han contribuido a las desigualdades sociales.

Respecto al argumento utilizado por el autor sobre los mass-media, la pregunta correcta sería ¿Quién influye a quién? son los programas de la TV que se inspiran en la realidad y obedecen a las expectativas de los teleoyentes o son los comportamientos sociales que se ven influenciados por los patrones que se reflejan en la caja boba. Yo creo que es un feedback continuo, que se reorganiza con el pasar del tiempo, unos que lo dicen, otros que lo hacen y lo vuelven a ver para volver hacerlo.

Se habla de la intervención que realiza un educador social en las calles donde los adolescentes suelen reunirse y hacer uso de su tiempo libre para desarrollar un ocio o actividades en donde se guían por el mayor de ellos o por aquel que infunde respeto y admiración. Los educadores sociales deben intervenir para evitar conductas disruptivas hacia la sociedad y se rompan los esquemas, valores y reglas sociales determinadas. Es la manera que los adolescentes tienen de socializar y de aprender comportamientos correctos o incorrectos.

Los trabajos también han sido víctimas de las modificaciones históricas producidas por los modos de producción, pasando importancia a la educación para el entrenamiento de un conocimiento práctico, por tanto su nivel de socialización ha disminuido en cuanto a la relación pupilo-maestro a las categorías empleado-empleador.

Para concluir, el autor recalca la complejidad de los cambios que se han producido en los diferentes agentes socializadores, por tanto, a mi parecer creo que recae mucha responsabilidad en el propio individuo y en su capacidad de autodesarrollo e independencia. Apelamos a su buen juicio para que asimile patrones sociales coherentes y que le ayuden a desarrollarse como persona, como profesional y como ciudadano.