Educar para fabricar ciudadanos

     El título de esta entrada viene a propósito de un documental: Educar para fabricar ciudadanos, de Redes, que nos informa sobre una nueva manera de enfocar la educación, que abarca mucho más que conocimientos científicos, y que trabaja las emociones de los alumnos y otros aspectos aptitudinales personales.

     Encontré interesante el tema porque se habla del ámbito educativo formal atendiendo a una enseñanza diferente y necesaria, es decir, en donde se puede analizar el rol que puede y debe cumplir un docente haciendo el papel de un Educador Social. Es una forma novedosa, en donde se trata de enseñar a los docentes una manera distinta de transmitir los conocimientos, atendiendo a los intereses personales del alumnado, quienes conformarán la ciudadanía futura de un país.

     Según Petrus (1997), la Educación Social se caracteriza por atender al ámbito social y tiene un carácter pedagógico. Complementando con Quintana (1997) con sus tres maneras de entender la Educación Social: como agente socializador, como medio de perfeccionamiento integral y como forma pedagógica del trabajo social, entendemos que somos profesionales capaces de incidir de manera directa, no sólo en los alumnos, sino también en los docentes, para ayudarles en su desarrollo personal y profesional. Es por ello importante la intervención educativa en ámbitos formales y no formales de la educación en sus diversos niveles.

     

"El antiguo modelo de enseñanza ya no es válido en una sociedad basada en el conocimiento". Linda Darling-Hammond. Experta en Educación.

     El video se centra en las "Jornadas: Educando a los ciudadanos del mundo para el siglo XXI" que tuvo lugar en Washintong D.C., con la participación de Daniel Goleman: Inteligencia Emocional, el Dalai Lama, Linda Darling-Hammond y otros personajes importantes y de bastante relevancia en sus respectivos campos.

     Yo considero importante hacer esta entrada, centrándome en el papel del Educador/a Social, como figura básica para el desarrollo de esta nueva propuesta educativa, sobre todo si se determinara como obligatoria dentro del ámbito educativo español.

     Como bien sabemos el papel del Educador Social es relativamente nuevo y no se encuentra en todos los países, por lo que es importante ir destacando su intervención como profesionales. Para este ejemplo, y con conocimiento de causa y consecuencia, quiero hablar de la intervención educativa que realiza un grupo de profesionales, entre ellos mis colegas de la Universidad de Trujillo, quienes trabajan en el ámbito no formal de la educación y supone un complemento alternativo a la educación formal que se da en las escuelas y colegios en Trujillo- Perú,  con la ausencia de un Educador/a Social, ellos desarrollan de manera muy profesional esa labor educativa complementaria.

     Esta empresa realiza una labor educativa destacable en la zona, puesto que es innovadora, ya que en Perú no se conoce la Educación Social ni la Animación Sociocultural, pero sí la Pedagogía. 

     Este grupo de profesionales notaron que en una sociedad tan cambiante, con mucha influencia de lo extranjero y con poco interés y formación de lo que significa ciudadanía en los grupos de adolescentes y preocupados por el futuro de esa nueva generación, impulsaron el desarrollo de esta idea, que ahora es una empresa que promete tener mucho éxito en el ámbito donde se desarrolla.

     Principalmente, esta empresa se preocupa por educar a los adolescentes para que sean más reflexivos, líderes, desarrollando sus habilidades personales y actitudinales, incidiendo en el desarrollo personal, resaltando el capital humano, pensando en crear una ciudadanía más responsable, consciente y reflexiva sobre los diversos acontecimientos político-sociales que se suceden en su entorno social más próximo.

     Es decir, se trata de una educación complementaria, que no sólo procura buenos profesionales sino buenas personas. Se centra en educar en valores y en temas relacionados con la ciudadanía, pensando en el futuro de la sociedad.

     Como dijo el profesor José en clase, en el ámbito de la educación nunca veremos los frutos de nuestro trabajo de manera inmediata, por eso cuando hacemos una intervención tenemos que pensar en el futuro, y es en base a esta premisa, que mis queridos amigos trujillanos están desarrollando esta intervención educativa, pensando en crear adultos más responsables y comprometidos con su labor cívica como ciudadanos del Perú y del mundo.

     En España es una suerte que se tenga el papel del Educador/a Social y del Animador Sociocultural, sin embargo aun no se le da su espacio respectivo. Si atendemos a las propuestas que se hacen en el documental, se crearían más puestos de trabajo para estos profesionales como tal, además de incidir de manera más oportuna y precisa en la educación de los maestr@s y profesores/ras, además de los alumn@s.

     En conversaciones con una colega Educadora, me comentó sus experiencias dando charlas informativas en las aulas, sobre temas de Xenofobia, Tolerancia, etc. y le sorprendió encontrarse casos que los profesores no tenían conocimiento del tema o que resultaban ser xenófobos o menos tolerantes que los alumn@s. Entonces, qué ejemplo van a dar nuestros maestr@s y profesores/ras a las nuevas generaciones de alumn@s si ell@s mism@s no se han educado en valores previamente. 

        Ya he hablado de la importancia que tiene la educación en el desarrollo de una sociedad en entradas anteriores, incidiendo en esta premisa, es importante tener docentes capaces y con habilidades que procuren una educación más inclusiva, más respetuosa, orientada a los objetivos de crear una ciudadanía más armoniosa y de éxito, no sólo laboral, sino también en lo social. Pero hay que reconocer que el papel del Educador/a Social es importante para garantizar el desarrollo de una nueva sociedad, a pesar que existen otras personas-profesionales  que improvisan y aplican esa metodología; lo importante es el impulso al cambio social a través de la educación. Entonces, con o sin profesionales de la Educación Social, lo importante es destacar esa metodología y, dentro de lo posible, impulsar la carrera profesional de cara al futuro de una sociedad multifacética y que requiere más que simples profesionales, necesita personas capaces de afrontar retos, con más que inteligencia intelectual, que se procure su inteligencia emocional.

It is little short of a miracle that modern methods of instruction have not completely strangled the holy curiosity of inquiry."

- Albert Einstein

Reading and writing, arithmetic and grammar do not constitute education, any more than a knife, fork and spoon constitute a dinner. 

- John Lubbock